深入基层，了解教育现状；扎根学术，关注实际问题；热心志愿，力求服务师生，曹宇莲诠释着新时代北大青年的责任与担当。作为北京大学教育教育经济与管理专业2019级硕士、2021级博士生（硕转博），曹宇莲在研究生期间获得国家奖学金、海亮奖学金、北京大学优秀学生干部、北京大学三好学生、北京高校优秀学生基层组织和北京大学“示范学生宿舍”等奖励奖项，共有10余篇论文被《经济学（季刊）》《北京大学教育评论》《中国高教研究》《教育与经济》《复旦教育论坛》和《管理评论》等期刊发表或录用。在努力提升学业水平和学术能力的同时，她积极参加学生工作，曾担任北京大学教育团委学术实践部部长、博士班班长和2019级硕士班团支委等职务。

2016年夏天，在贵州毕节威宁县一个乡镇中心小学里，当参与暑期支教的大一学生曹宇莲面对着讲台下的小学生们介绍到自己所学为金融专业，未来的理想职业是金融机构经纪人时，她没有想到台下这群小朋友悄然改变了她的轨迹。仅仅10余天的支教和调研，已经让她深深感受到国家教育发展的不平衡现状。“如何让不同的群体能够享受平等的教育和发展机会？”这一问题在她心中萌芽。

贵州支教与部分学生合影

回到大园后，曹宇莲有幸参与到两项经济学科研课题中，从选题、文献综述、数据收集、实证分析到论文撰写，她体验到经济学从现实中提出问题，从理论和数据中认识世界、指导实践的乐趣。当保研时看到北京大学教育招收教育经济学硕士时，她想，能用自己喜欢的经济学方法去研究自己关心的教育问题，为中国教育发展添一份微薄之力，或许是一个不错的选择。

2019年秋天，曹宇莲保研到北京大学教育，聆听老师们有关教育经济学的课程、阅读教育经济学论文时常让她耳目一新、兴致盎然。她经常泡在图书馆，或是辗转于课堂、讲座和论坛，不愿错过的任何一个教育经济学学术现场。

杨钋教授《教育经济学》课程结课合影（前排右四）

2020年初新冠疫情暴发，全球跨越90%的学生无法返校。面对突如其来的疫情和大范围在线教学，教育的老师们积极承担起教育研究者的责任担当，探究在线教学的有效性和疫情对学生发展的影响。在老师们的熏陶和初心的指引下，曹宇莲也开始关注突发灾害对学生发展的影响。她在导师哈巍教授以及马莉萍教授、杨钋教授等老师的指导下，就新冠疫情是否会带来学业损失、新冠疫情期间在线教学有效性、汶川大地震对大学生就业的影响等问题展开研究，相关成果发表在《经济学(季刊)》《教育经济评论》和《现代教育技术》。

经历学术洗礼和研究初体验后，曹宇莲愈加坚定了对教育经济学的热爱。除研究灾害对教育系统的冲击外，她也围绕教育资源配置的公平与效率问题展开研究，评估高校对口支援政策的有效性、高校空间布局调整对高校自身发展和社会公平的影响等，合作论文发表于《中国高教研究》和《复旦教育论坛》等期刊，参与撰写的政策报告获得教育部批示和采纳。她也积极参与和组织学术交流论坛，在国内外学术会议中作口头报告9次，作为组委会主席之一筹办“第二届北京大学教育经济学博士生学术论坛”，并在担任博士班班持久间组织开展博士生学术沙龙活动，建设博士生跨学科学术交流平台。

参加第六届全国教育实证研究论坛（右一）

中国教育经历了跨越式发展，但不平衡不充分问题依然突出。在这样的历史沿革和时代背景下，用严谨科学的方法去揭示教育与经济运行的规律，并为教育发展建言献策，是她在北大教育炼成并将继续坚守的学术理想。

跟随哈巍到天津调研（上排右三）

未来，曹宇莲将继续深耕学术、投身学工、热心服务、积极运动，在新时代背景下不忘初心、砥砺前行，书写独属自己的青春故事，展现青年党员的精神风貌。

教育女篮主力队员（左一）