为探索新时期社会实践的新形式，寻求增强高校班级凝聚力的有效途径，今年北京大学学生暑期社会实践特别推出了“和谐共谱，青春同行”班团组织行动计划，既将班级组团这个创造性的组团模式引入社会实践，又通过社会实践的方式探索新时期大学班级凝聚力建设之道，在构建和谐班级的道路上踏出了坚实的一步。

今年，北大团委鼓励同学以班级或团支部为单位进行组团，充分发挥同班级（或团支部）学生的智力、专业优势，以立足首都、面向全国，结合经济社会发展的实际需要为原则，开展暑期社会实践活动，并通过社会实践活动促进班级建设，增强班级凝聚力，培养团队协作精神。

北大团委将由各院系团委推荐的以班级（或团支部）为单位组团的8支实践团队（要求团队成员包括本班级80％以上的同学，并由班主任或辅导员随团指导）作为重点团队，给予重点指导和重点资助。这8支团队规模较大，人数最多的达到33人，几乎是整个班进行实践；实践地横跨东、中、西部；实践形式也是丰富多彩，包括支教、奥运志愿服务、养老保险调研等。

以班级（或团支部）作为单位组团的实践组团模式有很多特点。例如实践团成员彼此间十分熟悉，减少了团队的磨合期，团员们各施所长，分工合理，能最快、最大程度地发挥团队战斗力，保证实践的效率和质量。而以班级为单位组团的成员专业背景基本相同，也能够发挥专业优势，更深入地开展实践，使实践更有针对性。

更重要的是，以班级为单位进行社会实践是对新时期班级凝聚力建设的有益探索。一方面，这种类型的实践活动将同学们带出校园，在相对陌生的环境中共同生活、实践，比平时在课堂上更能够促进同学间的互相了解和情感交融。政府管理赴青岛实践团领队杨先哲说：“有些同学也许并不是你平时想象的那样冷若冰霜，而是充满了激情和热忱；他也许并不是你平时看到的那样粗枝大叶，而是粗中有细，做事井井有条。实践让同学们重新开始认识身边的人和这个集体，而在这时，很多能够感动你、温暖你的东西在那一刻都呈现在眼前了。”

另一方面，以班级为单位进行社会实践增强了大家的集体认同感，提高了集体的凝聚力。社会实践中经常会有一些突发事件，大家能否同心协力解决问题，通常是考验集体凝聚力的关键。中文系赴湖南花垣县实践团领队柴巍认为：“大家同甘共苦，更加紧密地团结在一起，加深了同学之间的情谊，让大学里变模糊的‘班级’的概念清晰了起来，班级的意识和概念更深入同学们内心。不论何时，回忆起这段经历，都充满了温暖和感动，因为我们曾一起走过。”

此外，以班级为单位进行社会实践还为“团日”、“班日”等班团活动提供了形式上有益的借鉴，对于让同学们找准自身在集体中的角色定位，增强团队意识和班级凝聚力有着积极的意义。

编辑:知秋